我的一个朋友，全家移民去了日本，遇到了这样一件事。
孩子到了日本学校，适应的很快，尤其是学习，各科成绩都很好，但是，学期结束的时候，孩子说他有一门功课没及格。
爸爸觉得有点不可思议，怎么会不及格呢。他跟儿子一起去学校领通知书，班主任老师见到爸爸非常高兴，一直夸他的孩子是个非常出色的孩子，学习很努力，也取得了好成绩。
爸爸就问：孩子说有一门功课不及格。
班主任笑了笑说:“您的孩子其它功课成绩真的很好，但一年级学生最重要的一项功课却没有完成，就是《我要在一年级交50个朋友》这门课，一年级学生最重要，也是最需要完成的功课就是学会交朋友，完成50个朋友的任务才算合格。”
我的朋友恍然大悟，他一直只注重孩子的学习成绩，忽略了还有社交这门课程，他以为这门课就是老师随便讲讲，也不需要考试，没想到这么重要。
著名积极心理学之父，马丁.塞利格曼回答怎样才能永远幸福？第一个答案就是社交广泛，有很多朋友。他认为非常幸福的人和不幸福的人之间最大差别，就是在于幸福的人有着非常充实的丰富的社交生活。
所以，培养孩子社交能力的重要性，超乎你的想象。
#1.给孩子提供良好的社交环境
孩子第一个交往的对象就是爸妈，其次是兄弟姐妹。但是在独生子女的环境下，爸妈工作又忙，这个天然地锻炼社交能力的环境就缺失了，所以我们要想办法把这个环境弥补上，想让孩子主动社交，那父母得先多带孩子参加社交活动。
我本身是一个特别喜欢安静的人，但是为了孩子，我不得不先改变自己，经常带着孩子一起参加朋友聚会，读书会，各类亲子活动等等。
后来，儿子上了幼儿园之后，我每天接她放学，会留在校园里多玩一会，让儿子和同学们玩一会。周末的时候我们约着一起去公园野餐，带孩子一起去各种博物馆参观。
除了同学，邻居也是很容易熟悉的人，孩子也不会太陌生，对他们主动社交的能力很有帮助。
#2.淡化孩子交往的框架，看到别人的优点
我们经常听到有些爸妈对孩子说：那个孩子爱打人，你要离他远一点；那个孩子太娇气，你不要跟他一起玩；那个孩子家里人太没素质，不要跟他一起玩，等等。
爸妈的这些叮嘱，看似是为孩子好，但其实是给孩子的交往设置了很多框架，这样反而不利于培养孩子的多元化价值观。
在交往的过程中，父母要教会孩子看别人的优点。比如爱打人的孩子很热心，特别喜欢帮助人；爱哭的孩子手工做的很漂亮，不遵守规则的小朋友唱歌很好听，这样培养孩子，会让孩子非常有爱心，有同理心，自然很受欢迎。
#3.让孩子自己学会解决问题，淡化问题
孩子的交友活动基本上离不开游戏，同样，冲突也是在游戏中发生，经常是玩着玩着就为了某一个东西，争起来，或者为了所谓的公平打起来，动不动就会说：“我再也不和你玩了。”
可是，细心的父母会发现，孩子刚说完这些话，不到三秒钟又玩到一起了。所以当孩子遇到矛盾冲突的时候，家长先不要介入，让孩子们自己想办法解决，解决不了再找父母帮忙。
#4.赋予孩子自由的交往空间，避免拉仇恨
有的时候孩子的交往能力不太好，或者别人不愿意跟他玩，很可能跟爸妈的行为有很大关系。
我儿子的幼儿园有一个习惯，孩子相互约着去彼此家里玩。但是有一个叫淘淘的孩子，约了他很多次，他都不愿意去。
我问他原因，他说：“淘淘太爱干净，稍微弄一点土他就会哭，他家也太干净了，我们没法玩。”
原来，淘淘的奶奶有点洁癖，家里是一尘不染，孩子玩的时候，她一直跟在后面收拾，孩子们觉得特别不自在，也就不愿意和淘淘玩了。
试想一下孩子们正玩得高兴，如果爸妈总是跟在自己孩子后面说：“别跑那么快，会摔倒，”“别往土堆里扎，太脏了”，“别玩了，快来喝点水，或者快来吃点水果”，“哎呀，你们别总是转来转去，都晕了”，时间久了，小朋友真的会不喜欢跟这家孩子来往，就因为事太多，孩子们更喜欢在自由的、轻松地氛围下玩耍。
其实培养孩子交往，就是让孩子与人多接触，孩子会在交往中总结各种经验和方法，慢慢地形成自己的一套交往模式。
只有孩子自己形成的交往模式，才是最适合孩子的。